domingo, 24 de abril de 2011

Vida de Mujeres: "Ella 2o, el 5O"

Ella 20, él 50
Por: Luza Alvarado, el 08 de abril de 2011, 08:17 AM

Tocó el turno de Sonia para responder cuál era la relación que había marcado su vida: "Yo tenía veinte años y él 50. Lo conocí en un congreso en la universidad. Desde el principio hubo demasiada química. Él era divorciado y yo no tenía novio, pero preferimos mantener la relación en secreto por miedo a lo que dijera la gente. Cuando intentamos llevar la relación fuera de la intimidad, sólo duramos cuatro meses; era demasiado forzado, no pude adaptarme a su ritmo de vida ni él al mío. Sin embargo, esa relación marcó mi vida. Me cuestioné lo que significaba ser mujer y con él dejé de ser una adolescente ".

Sonia fue la primera que habló del tema, pero muchas de las presentes esa tarde coincidimos en haber tenido una relación con un hombre más grande, que había puesto en duda todo lo que se nos había dicho sobre la madurez, el amor y el deseo; en esas circunstancias, un hombre mayor tiene un impacto emocional determinante sobre una chica más joven.

Fue muy curioso que, en su momento, todas hubiésemos mantenido dicha relación en secreto. ¿Miedo a la crítica, autocensura, pudor, culpa? Una revisión histórica nos haría darnos cuenta de cómo, durante siglos, esta diferencia de edades era bien vista, si y sólo si se daba al interior del matrimonio: un hombre maduro y estable -sobre todo económicamente- convenía a la familia de la mujer, quien no tenía voz ni voto en la decisión.

Hoy, en cambio, la elección de pareja se supone como un acto libre y pleno, en el que hay un periodo necesario de ensayo-error antes de elegir a una pareja a largo plazo. Sin embargo, aún existen presiones sociales y juicios negativos sobre aquellos que deciden tener una relación -corta o larga- en la que hay gran diferencia de edades.

Psicólogos especialistas en el tema de pareja apuntan que este tipo de relaciones están basadas en situaciones inconscientes no resueltas. Se dice que la carencia de una figura paterna lleva a la mujer a buscar a una pareja de mayor edad. Pero este no sería el único móvil: en el ámbito sexual, el hombre está fungiendo como un iniciador ideal, y resulta muy atractivo ya que trataría a la mujer con más habilidad que los jóvenes. A cambio, el hombre recibiría de la mujer una inyección de juventud y belleza que ya no encontraría en las mujeres mayores.

El mismo ciclo, veinte años después

Todo parecería indicar que estas relaciones se terminan pronto cuando lo único que hay de por medio es lo material o lo sexual. Sin embargo, existen parejas que logran consolidarse porque se van construyendo a partir de aficiones, anhelos y proyectos comunes. Aún así, el fantasma de Cronos sigue estando presente hasta en las parejas más sólidas.

Se dice que las mujeres llegan a la plenitud sexual entre los 30 y los 40 años, cuando su pareja ya ronda los setenta y su vitalidad no es la misma de antes. Entonces, se prevé que el ciclo se invierta y, al cabo de los años, ella termine sintiéndose atraída por hombres más jóvenes.

Hace algunos años, la relación entre una mujer mayor y un hombre más joven era poco frecuente y bastante mal vista, pero a últimas fechas, las mujeres han alcanzado un nivel de desarrollo profesional, independencia económica y bienestar físico que les permite postergar el momento de formar una pareja. ¿Qué ocurre en ese momento? Los hombres de su edad ya están casados (a veces por segunda vez y con una jovencita), por lo cual, es factible que encuentren a un hombre joven, libre, abierto y dispuesto a formar una pareja con una mujer más grande.

De todas maneras, una marcada diferencia de edad en las parejas sigue mirándose con suspicacia, quizás porque el modelo que se ha legitimado es el de Romeos y Julietas, es decir, dos individuos que tienen más o menos la misma edad y que están juntos "por amor" y no "por interés" (lo que quiera que eso signifique).

Sin duda, la realidad se ha modificado más aprisa que los paradigmas que marcaron las relaciones de pareja durante siglos. Hoy se están reconfigurando los roles y las motivaciones que nos llevan a iniciar y a consolidar una relación de pareja. Quizás es momento de volver a preguntarnos si la diferencia de edades en la pareja es tan importante como lo era antes.

¿Ustedes qué opinan?

Vida Laboral: "Productividad"

Saber la importancia del trabajo aumenta la productividad

Actualmente existen muchos trabajos poco gratificantes y que gracias a la tecnología dejan poco o nulo espacio para la interacción con las personas. Sin duda lo rutinario, monótono e incluso el alto número de rechazos que sufren, por ejemplo, los empleados de un centro de llamados, afecta al trabajador, haciendo que estos empleos tengan una alta rotación.

Adam Grant, profesor de Gestión de Wharton School, perteneciente a la Universidad de Pennsylvania, realizó un investigación para determinar cuál es la incidencia, en el desempeño de los trabajadores, el conocer los frutos de su labor.

La motivación de conocer a quien se ayuda

Según el académico, empleados de un centro de llamados, farmacias que envían medicamentos por correo y socorristas de piscinas mejoraron su productividad al conocer a las personas que estaban ayudando. Uno de los estudios, fechado en 2007, consistió en promover el encuentro de personas que trabajaban recaudando fondos por teléfono para una universidad con algunos alumnos beneficiados por este programa.

Según Grant sólo bastó una conversación de cinco minutos entre los telefonistas y los jóvenes para que los resultados mejoraran ostensiblemente. Si antes de conocer la historia personal de los estudiantes, los trabajadores recaudaban un promedio de 185 dólares a la semana, después del encuentro esa cifra se elevó a 503 dólares en el mismo período.      

Otro ejemplo fue el que se realizó con socorristas a los que se dividió en dos grupos. A unos se le entregó un material de lectura con descripciones vívidas de salvamentos realizados y que contenían además comentarios de las personas que fueron rescatadas, a otros se les dio un manual con testimonios de socorristas que relataban cómo su trabajo los ayudaba a realizarse.

Una vez más, el resultado no dejó de sorprender, pues el primer grupo aumentó sus horas de trabajo en más de un 40%, mientras que el segundo equipo mantuvo su ritmo normal de desempeño.   

Contacto directo, la humanización del trabajo

Un tercer análisis se centro en el comportamiento de jóvenes que trabajaban en una universidad editando cartas de presentación de sus compañeros, con el objeto de ayudarlos a encontrar empleo. Pese a lo loable de la labor, estos trabajadores no tenían ningún contacto con las personas a las que ayudaban. Eso, hasta el experimento.

Grant decidió presentar a uno de los beneficiarios con un grupo de editores. Tras la reunión, en que sólo se conversaron cosas superficiales con el candidato, los trabajadores que conocieron al interesado de manera personal mostraron mayor interés por ayudar en comparación a aquellos que no tuvieron esa oportunidad. Esto se reflejo en que los editores que mantuvieron la charla con el postulante, en promedio, dedicaron más tiempo a la edición de su carta.

Una segunda parte de esta prueba fue agregar información biográfica de la persona que buscaba empleo detallando su mala situación económica, información que sólo se le hizo llegar a uno de los grupos de editores. De estos, un pequeño número sostuvo una reunión con el candidato y pudo saber de primera fuente cuáles eran sus verdaderas necesidades.

En definitiva, los que sabían de la urgencia del candidato por encontrar trabajo, gracias a los datos que se adjuntaron a la carta, emplearon 26 minutos de media en su edición. Un minuto más utilizaron los que no sabían nada de la persona y sobre media hora los que conocieron al interesado.

La importancia de la tarea

Tras estas investigaciones Grant llegó a la conclusión que el simple conocimiento de que el trabajo que se hace tiene un impacto sobre otros, puede ayudar a la motivación. De hecho, la percepción de la“importancia de la tarea” y la interacción cara a cara, aunque superficial, pueden inculcar en los trabajadores una mejor visión acerca del empleo que realizan.

Esto se reafirma en otros estudios realizados por el académico estadounidense en que comprobó que ingenieros, vendedores, gerentes, médicos, enfermeras, personal de seguridad, policías y bomberos,profesionales que están en contacto directo con otras personas, muestran un mejor rendimiento en sus trabajos.    
A lo largo de varios años de experiencias e investigaciones, Grant y sus compañeros detectaron algunas otras connotaciones derivadas del contacto personal del empleado con el beneficiario de su trabajo. Aquellos dotados de un fuerte conjunto de “valores sociales” son mucho más propensos a estar influenciados por la idea de la importancia de su trabajo.

Fuente: Universia Knowledge Wharton

Mercados: "Contexto Internacional"

Chile, de cara a un complejo contexto internacional

Las convulsiones políticas en África del Norte y Medio Oriente, sumado al terremoto y posible crisis nuclear en Japón plantean un escenario lleno de dudas para Chile y el mundo, especialmente por la falta de certeza como se desarrollaran estas problemáticas.

Subida de precios y exportación

El economista y ex presidente del Banco Central, Vittorio Corbo, cree que las revueltas en los países  árabes afectarán al país por el encarecimiento en el precio de los combustibles, lo cual puede tener efecto importante en nuestra economía. Pese a ello, no está de acuerdo en que se subvencionen  los precios, pues a su juicio este aumento debe ser absorbido por los consumidores. “El control de los precios de los combustibles son medidas políticas y no económicas”, señala.

Respecto a Japón, Corbo tiene una visión más optimista  por el hecho de que es un importante demandante de  bienes exportables chilenos y pensando en su reconstrucción “va a tener que usar mucho de nuestros productos”. En cuanto a la expansión económica local de este último año, advierte que “Chile tiene que frenar su economía porque está creciendo muy fuerte”.       

Chile entre los perdedores

Para el director de periodismo de la Universidad Mayor, Alejandro Guillier, los levantamientos populares contra los gobiernos autoritarios en Egipto, Túnez, Libia y otras naciones de la región sonimpredecibles, pues “no sabemos si van a triunfar los fundamentalistas, si va a ver una regresión a estos regímenes oligárquicos o si realmente se va a avanzar en la democratización”.  

Esta incertidumbre tendrá como consecuencia inmediata un alza del precio del petróleo, que a juicio de Guillier no tendrá techo por ahora. Consultado por Universia sobre cuáles serían las consecuencias en el país por este nuevo contexto mundial comenta que “en un mundo que se estaba recuperando de la crisis (financiera), esto es perturbador. Pero como en toda perturbación hay los que ganan y los que pierden (…) La pregunta es cómo vamos aquí los que no somos productores de energía. En Chile vamos a perder por eso ya estamos bajando el gasto público, subiendo las tasas de interés. Va a venir un apretón”.  

Realidad propia y mayor empleo

El director del magister en comunicación y ciencia política de la Universidad Mayor, Antonio Leal, cree que el país puede ser un ejemplo a la hora de definir vías políticas en África del Norte y Medio Oriente. “Si esto se abre a una democracia, el impacto de Egipto en Europa y en el mundo árabe va a ser enorme, y en eso tiene una repercusión el tipo de transición que se ha desarrollado en Chile, por lo que podemos entregarle una contribución muy grande a ellos”.

En lo netamente económico, coincide que el tema más complejo es el precio de los combustibles, pues la mayor demanda de crudo por parte de países emergentes como China e India y la crisis nuclear en Japón, son elementos que se unen en un escenario donde la producción de petróleo puede estar en riesgos por los conflictos que se viven en el mundo árabe.

“Mañana si una de las fuerzas (ONU) bombardea uno de los pozos petroleros de Libia, eso significa que el 20% de la oferta desaparecerá del mercado y eso puede significar una explosión en los precios del petróleo”.

Respecto a si estas crisis internacionales podrían afectar el empleo en el país, Leal señala que Chile está viviendo su propia realidad, la que tiene que ver con la reconstrucción post-terremoto. “Si el gobierno, en serio, hace la reconstrucción este año va a generar mucho empleo, y en segundo lugar creo que vamos a tener una expansión del mercado en materia del cobre”. Esto último por la concreción de varios proyectos mineros a contar del segundo semestre de este año, que también incluye la extracción de oro y plata.

Fuente: Universia

Vida Escolar: "Textos con Publicidad"

5 DE ABRIL DE 2011
Placement de marcas y cómo puede afectar a los niños

Textos escolares aprobados por el Mineduc incluyen publicidad

Son libros de Lenguaje y Comunicación que cuestan entre $ 17.000 y $ 26.000. Apuntan a la formación de niños menores de 12 años de colegios particulares y traen impresos avisos comerciales de distinto tamaño. Según la editorial que los publica esto “no constituye de forma alguna publicidad”. Más bien, asegura, forma parte de lo que el Ministerio de Educación define como “textos auténticos y de circulación social”. Algo que consiste en la incorporación de marcas a la enseñanza desde la Educación Parvularia. El mercado de los llamados “tween” concentra el 43% del consumo.

Los libros y los aviso

- Textos escolares de Lenguaje y Comunicación de Santillana para colegios particulares.


- Incluyen publicidades de marcas como Ades, Watt`s, Té Lipton, Películas para niños, BancoEstado, Carabineros, Teletón, Monarca, Cereal Nestlé, BCI, Autopista Vespucio Sur, y Bilz y Pap.

- Carmen Ureña, de editorial Santillana, dice que la utilización de marcas reales “no constituye de forma alguna publicidad” y que no reciben dinero por parte de las marcas”.

  • Ruiz Esquide (DC) por textos escolares con publicidad: “Es una manipulación de niños que debe ser sancionada”

  • Presidente de comisión de Educación del Senado califica de ‘inaceptable’ publicidad en textos escolares

  • Hoffmann (UDI): “La publicidad en textos escolares es inaceptable y exige regulación del Ministerio”

“¿Qué se dice del producto?”. Camila (10) escribe en el espacio que queda bajo la pregunta: “Que es bacán”. No se trata de un cuestionario sobre Demi Lovato ni Miley Cyrus. Frente a la pregunta, está redondo y rojo impreso el logo de la empresa de telecomunicaciones Claro; además de una tarea que invita a cantar: “Mi primer Claro es la forma más bacán de hablar con mis amigos. Mi primer Claro es estar lejos y sentirme en casa. Si hablas Claro, claro que tienes más…”.

El jingle no está lanzado al azar en la página 56 del libro de Lenguaje y Comunicación de Santillana. Es parte de la forma de enseñar la Segunda Unidad sobre avisos de publicidad y medios para 5º básico. En las mismas páginas se pide leer en voz alta eljingle y determinar a quién se dirige, dónde lo escucharon antes y cómo se expresa el mensaje.

No sólo Claro aparece a dos páginas completas donde se estudia las características del producto y el mensaje que quiere transmitir la empresa. También hay afiches de Monarch y alimentos que habitualmente usan publicidad especialmente dirigida a niños.

Los cuadernillos de Comprensión Lectora de la misma editorial, para 3º y 4º básico, también aluden a productos consumidos por los alumnos: en las ilustraciones aparecen dos reconocidas marcas de jugos: Ades y Watt’s decorando la portada de éstos.

“Es algo impresentable. Bajo ningún argumento educacional se sostiene la existencia de avisaje publicitario en los libros de estudio de un menor sin discernimiento”, reclama un apoderado que se encontró con estos avisos en los libros de sus hijos y decidió informarnos del tema. El hombre es un profesional de clase alta con tres hijos matriculados en un colegio particular de la zona oriente de Santiago y para evitar posibles problemas con el colegio, nos pidió no mencionar sus datos personales.

“Desde la reforma para delante comenzó a aparecer publicidad en los textos; y en libros de educación básica es bastante explícita. No puede ser; los alumnos en general están bastantes bombardeados por la televisión y los libros son sacrosantos. 
Para ellos es palabra sagrada, y que la publicidad entre por el libro para ellos es una verdad”, dicen en el Colegio de Profesores."

PLACEMENT

Los textos cuestan entre $ 17.000 y $ 26.500 y se pueden comprar en todas las librerías del país. Forman parte también del catálogo de una de las empresas del rubro más importantes de Chile: Santillana, que lidera el mercado junto a SM. Un ítem fundamental en marzo, ya que los textos equivalen al 80% del presupuesto escolar, según un estudio del Servicio Nacional del Consumidor.

¿Cómo explica Santillana la introducción de este tipo de mensajes en sus textos? Carmen Ureña, subdirectora general de Grupo Santillana Chile, dice que “la utilización de marcas reales en nuestros textos de Lenguaje y Comunicación no constituye de forma alguna publicidad y no recibimos dinero por parte de las marcas para que aparezcan en nuestro material pedagógico. Por el contrario, para nosotros supone trámites de autorización y permisos para la utilización de ellos en nuestras series de textos escolares”.

Ureña también señala que esta iniciativa forma parte de lo que el Ministerio de Educación define como “textos auténticos y de circulación social”, y que consiste en la incorporación de marcas a la enseñanza. Esto, porque “desde Educación Parvularia, es recomendable que los niños y niñas tengan experiencias reales y cotidianas de inmersión en un mundo letrado”.

La explicación incluso podría hacer parecer inofensivo el material de estudio, sino fuera porque se trata de productos enfocados al llamado segmento infantil y “tween” (de 8 a 13 años) que generan ganancias millonarias a las marcas, ya que representan más del 43 por ciento de la agenda de consumo, según explica Ivana Vallenari, directora de Marke-Teen, citadapor el diario argentino La Nación en un reporte sobre el fenómeno de consumo preadolescente.
De hecho, Claro ha hecho campañas televisivas dedicadas sólo a los más pequeños y el incentivo en el uso de celular desde temprano.

Esta forma de enseñanza se acerca al placement, una técnica publicitaria muy común que consiste en la inserción de un producto mostrado o citado, por ejemplo, por actores en teleseries o películas. “Lo que es inaceptable es que se trata de un libro con respaldo de un ministerio, una editorial de renombre, que además es avalado por un colegio. Todo eso es testimonial. Entonces, claramente las barreras que tiene ese alumno son menores, está entregado. No puede elegir cerrar el libro como elige cambiar de canal”, dice Cristián Leporati, director de la Escuela de Publicidad de la Universidad Diego Portales.

Leporati también señala que hay ejemplos históricos sobre este tema. “Los bancos siempre llegaban con cuenta de ahorro a los niños o cuenta joven. Las marcas intentan siempre entrar a baja edad porque de ese modo se van posicionando en estas personitas. Cuando van llegando a su adultez tienen gran parte de posicionamiento y branding ganado. Es complejo porque cuando hablamos de niños no tienen capacidad de filtrar”.

PUBLICIDAD CON PERMISO

El mercado funciona así: los libros deben ajustarse a las exigencias curriculares que pide el Ministerio de Educación. Es decir, por ejemplo, pasar la materia sobre medios y publicidad, pero nadie revisa que el texto tenga grandes avisos si los libros van a dar a colegios privados. “En el caso de los textos de los colegios particulares, depende de cada uno de ellos determinar el material educativo que usarán sus alumnos, y tienen una amplia gama donde elegir. Esta elección se realiza de acuerdo al proyecto educativo de cada colegio particular”, dice Ana María Oyaneder, de Textos Escolares, Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc, quien también señala que “el ministerio no tiene publicidad en ninguno de los libros que entrega a los establecimientos municipales y particulares subvencionados”.

La discusión sobre la existencia de marcas en el proceso educativo no es una cosa desconocida. Naomi Klein dedicó un capítulo completo de su libro “No Logo” a este tema. En él da cuenta de cómo las empresas fueron entrando a los colegios hasta instalarse en las mismas aulas. Un ejemplo de esto es Channel One, propiedad de K-lll Communications y su homóloga canadiense Youth News Network, radioemisoras escolares que a cambio de utilizar los equipos pasaban avisos que duraban dos minutos de los doce que tenían los programas educativos normales. Klein repite uno de los mensajes que se encuentran en uno de los folletos de una conferencia sobre jóvenes y esta materia: “Estarán ustedes de acuerdo en que el mercado juvenil es una fuente inexplorada de ganancias. También convendrán que los integrantes de ese mercado pasan la mayor parte del día en los colegios. Ahora bien, el problema es cómo llegar a ese mercado”.

Santillana asegura que no ha vendido espacios para publicidad. A su vez en Claro, una de las varias empresas aludidas (ver recuadro), también aseguran que fue la editorial quien los buscó gratuitamente para usar su afiche con el objetivo de pasar la materia. Sin embargo, la situación refleja la ausencia de protección a los menores por parte de la autoridad educativa.

Alejandra Stevenson, directora editorial de Recrea Libros, cree que efectivamente la utilización de publicidad tiene relación con una tendencia educativa a nivel global que busca utilizar textos auténticos en el aprendizaje. Sin embargo, pone atención en un punto: “Si algún texto escolar va a utilizar publicidad sería bueno que considerara varias marcas sobre un mismo producto. De esta forma el estudiante y los apoderados o docentes pueden abordarlo como contenidos educativos para el desarrollo del pensamiento crítico”.

Todo esto responde a que la sala de clases es, sobre todo para los niños pequeños, la ley. Lo que ahí se dice o se hace no se cuestiona ni siquiera en la casa. Silvia Valdivia, directora nacional y encargada del departamento de comunicaciones del Colegio de Profesores, respalda este hecho: “Desde la reforma para delante comenzó a aparecer publicidad en los textos; y en libros de educación básica es bastante explícita. No puede ser; los alumnos en general están bastantes bombardeados por la televisión y los libros son sacrosantos. Para ellos es palabra sagrada, y que la publicidad entre por el libro para ellos es una verdad”.

Fuente: El Mostrador

Vida Laboral: "¿Cuando Renunciar?"

NOTICIA : IMPORTANTE DECISIÓN

¿Cuándo renunciar a tu empleo?
28/03/2011

"Me gusta lo que hago, pero no me gusta el lugar donde trabajo", "Siento que lo que hago en mi empleo no es valorado", "Mi renta es muy inferior a la del mercado laboral"... ¿Te suena familiar?

La renuncia a un trabajo suele ser un tema complicado cuando toca una situación por el estilo. En general puede suceder que estemos bien, pero surja una mejor posibilidad laboral desde el punto de vista económico o desde lo profesional en cuanto a la tarea que estaríamos desarrollando en uno y otro empleo.

Sin embargo, se deben analizar muy bien los distintos aspectos que llevan a tomar una decisión de este tipo y no apresurarse. Sin embargo, esto siempre va a estar pautado por las características contextuales de tal decisión.

Es así que no va a ser lo mismo quien renuncia porque tiene una mejor opción, que quien lo hace porque en donde se encuentra se siente muy mal por diversas razones. Éstas pueden ser que, por ejemplo no le estén compensando satisfactoriamente su trabajo, tanto económicamente como desde el punto de vista del reconocimiento que pueda estar recibiendo por su tarea; así como por el displacer que pueda sentir por las tareas que realiza, o simplemente por el disgusto de estar en un mal ambiente laboral o tener malas relaciones con los compañeros.

Señales que indican cuándo es el mejor momento de buscar un nuevo empleo:

- Tus compañeros son fastidiosos. Debemos admitirlo, no todas las personas se llevan perfectamente bien. Sin embargo, es necesaria la armonía con los demás para poder hacer tu trabajo.

- El ambiente es insoportable. Todas las personas experimentan altibajos en el trabajo, pero el descontento puede también ser señal de un ambiente de trabajo crónicamente depresivo o incluso de una empresa en peligro. Un mal ambiente de trabajo refleja la cultura de toda una empresa. ¿Trabajas en una atmósfera que no te aporta nada para tu crecimiento? ¿Te has estado quejando durante años seguidos?

- No te proyectas. Si el actual empleo no te deja avanzar hacia tus metas ni te ofrece perspectivas a corto, mediano o largo plazo, es mejor cambiar a otro empleo que le ponga en un camino más claro.

- Te sientes mentalmente exhausto. El estrés puede causar una disminución de la moral, bajar la productividad y provocar apatía por el trabajo. Además, puede extenderse a tu vida personal e incluso producir un efecto negativo en tu salud.

- No te llevas bien con tus superiores. Ser jefe no da derecho a hacer lo que uno quiera, porque hasta el mejor de los trabajos puede transformarse en un infierno. La relación con tu supervisor desempeña una importante función en tu satisfacción y éxito profesional en general. Tácticas como luchar para que cambien de puesto a tu jefe no suele tener éxito. Si trabajas para alguien que está siempre ausente, no disponible o no es confiable, es hora de buscar una mejor oportunidad.

- Miras el reloj... cada 10 minutos. Si bien puede no gustarte trabajar, es aún peor si te aburres mientras estás allí. No sentir ningún desafío es una indicación de que necesitas responsabilidades adicionales o un cambio de función. Y no te descuides, porque si no tienes ninguna responsabilidad es posible que la gerencia esté intentando desplazarte y puedes correr el riesgo de perder tu trabajo.

- No te respetan. Tus ideas no se toman en serio; no tienes oportunidades de crecimiento; el jefe te ignora; tus compañeros de trabajo te evitan; no te alientan para mejorar tus aptitudes con cursos o seminarios; te pasan por encima en las promociones una y otra vez; o te excluyen de los proyectos clave y las sesiones de estrategia. Entonces, ¿por qué sigues dándole a esta organización tu tiempo, energía y buenas ideas?

- Nadie se comunica. Aunque vivimos en un mundo completamente conectado (e-mail, celulares) igualmente puede haber una total falta de comunicación. Ya sea que un compañero de trabajo no te responda a un correo, o que el gerente no transmita los objetivos de la compañía. Esto puede costarte una cuenta, un cliente o hasta hacer que te despidan.

- No eres valorado. Debes darte cuenta de que mereces tener crédito por tus éxitos. El reconocimiento es importante, y las buenas compañías implementan programas para que los empleados sepan que son valorados. ¿Tu empresa está haciendo algo para recompensar tus esfuerzos? ¿Recibes bonos, beneficios extra o comentarios positivos? Si tu jefe nunca ha oído nada sobre el reforzamiento positivo verbal, o de otro tipo, busca una compañía que valore tus talentos.

- Te sientes ahogado. La cantidad de tiempo que pasas trabajando, las condiciones laborales, los supervisores y los subordinados, todo puede tener un impacto positivo o negativo. Si detestas el tiempo que pasas en el trabajo, esto debería ser un claro indicador de que es hora de liberarte.

“Al considerar lo que no te gusta de tu situación actual, deberías obtener una perspectiva de qué es lo que buscarás en tus futuros emprendimientos. Si sabes cuáles son tus prioridades y preferencias, y las buscas activamente, el trabajo puede ser una experiencia agradable”, dice Álvaro Vargas, gerente general de Trabajando.com Chile.

Edición: Universia / RR
Fuente: Trabajando.com

Alimentos: "Transgénicos"

Reimpulso de ley sobre transgénicos
¿Algo nuevo o más de lo mismo?
  
Acaba de ingresar al Congreso una propuesta para regular los vegetales genéticamente modificados. Sus críticos dicen que repite el discurso de proyectos fallidos. Mientras tanto, adeptos y detractores desglosan, defienden y atacan, punto a punto, los temas sensibles de la iniciativa.  

Martina Salvo de Oliveira

Un productor de semillas de maíz convencional mira cómo, dos campos más allá, su vecino cultiva semillas de maíz transgénicas para exportación. Siente temor y envidia. Temor de que su campo se contamine por polinización cruzada. Envidia porque la producción del vecino parece más resistente. Él desconoce la regulación, las trabas y ni siquiera tiene claras las diferencias entre un cultivo tradicional y uno transgénico. Esas aprensiones y desconocimientos, que se replican en distintas esferas, buscan esclarecer y regular la propuesta sobre vegetales genéticamente modificados, VGM, ingresada el 3 de marzo para discusión en el Congreso.

Aunque para algunos no tiene mucha opción de materializarse porque está elaborada en base a una entrampada moción parlamentaria del 2006, da pie para evaluar sus puntos críticos y qué tópicos debieran confrontarse en el Congreso. El etiquetado, la divulgación de dónde están los campos que trabajan con organismos genéticamente modificados, OGMs, en el país y la autorización para que la producción se venda en el mercado nacional, son solo algunos de los puntos sensibles.

Al contrario de lo que muchos piensan, no se trata de permitir por primera vez el cultivo de transgénicos en el país. La realidad es que hace rato se vienen cultivando, bajo resoluciones del SAG, para la reproducción de semillas de exportación. De hecho, en los últimos siete años el 72% de las exportaciones de semillas de maíz que salieron del país fueron de OGM, y Chile cuenta con alrededor de 20 mil hectáreas para su producción.

El gran cambio que se podría dar, si la propuesta se convierte en ley, es la autorización para que lo que se produce en Chile pueda ser comprado y cultivado en el país. Porque en la actualidad un agricultor no puede sembrar semillas transgénicas, con la excepción de la reproducción. Contradictoriamente, sí se importan OGMs  para alimentar animales o incluso en preparados alimenticios para humanos.

"Lo que pasa es una especie de esquizofrenia que hoy depende de la discrecionalidad de la autoridad de turno", sostiene Jorge Gatica, director de Ingeniería Civil en Biotecnologías de la Universidad San Sebastián.

La propuesta vendría a llenar al menos en parte ese vacío; pero no todos los sectores consideran que representaría una solución.

Mientras sus promotores arguyen que haría a Chile más competitivo frente a países productores de transgénicos como Brasil y Argentina, los detractores reclaman que, legislar sobre ello sería equivalente a abrir de sopetón las puertas a la contaminación de los cultivos tradicionales y restar competencia en regiones que le hacen el quite, como la UE.

Ambientalistas, productores, académicos, técnicos y políticos, desglosan, desde sus trincheras, la propuesta y la deuda pendiente que hay sobre el tema en el país.

Lo bueno...
Transparencia

Algunas empresas que producen semillas transgénicas y el Consejo de la Transparencia están en una disputa en tribunales. La razón: las primeras no quieren dar a conocer dónde se sitúan sus campos por temor a que grupos ambientalistas atenten en sus plantaciones, como ha ocurrido en países que tienen autorizados esos cultivos.

La propuesta sobre VGM que está en el Congreso acoge el derecho de conocer esa información.

"Se podrá saber dónde está el campo, quiénes son los dueños, qué tipo de cultivos tiene y sus características", sostiene el ministro de Agricultura, José Antonio Galilea.

El punto es uno de los más controversiales del proyecto, al punto que incluso sectores a favor de legislar, no lo apoyan.

"La propiedad intelectual y el secreto industrial deben ser respetados", sostiene Mario Schindler, gerente ejecutivo de la Asociación Nacional de Productores de Semillas.
Más competitividad

Los eventos transgénicos implican un menor uso de agroquímicos; por ejemplo, un maíz resistente a un determinado insecto no necesitaría aplicaciones de químicos para controlarlo. Además, los transgénicos de segunda generación, que tienen que ver con la adición de genes que agregan valor (por ejemplo, que fortalecen el cultivo frente a problemas climáticos como la sequía, le aportan omega 6 u otros compuestos nutricionales), pueden implicar disminuir el uso de insumos,  evitar pérdida de rendimientos o de cosechas ante una sequía, una inundación o la salinidad del suelo, o mejorar las condiciones nutricionales de un alimento.

Pero para evitar eventuales cierres de mercado, contaminación o riesgos de pérdida de patrimonio, los expertos llaman a evaluar los eventos caso a caso, en especial para cultivos que pueden contaminarse por polinización cruzada como el raps o el maíz.

Participación ciudadana

La nueva propuesta pretende levantar una plataforma web donde se publicará cada vez que un agricultor pida permiso para producir transgénicos. Frente a esa información cualquier persona, natural o jurídica, podrá formular sus reparos on line. El SAG deberá considerar las observaciones antes de dar la autorización definitiva. Eso sienta precedentes sobre la forma, hasta ahora reservada, como se ha enfrentado el tema.

 Lo malo...
Proyecto "enchulado"

Hay varias mociones parlamentarias que se han presentado sobre los OGMs. Una de las más populares fue discutida en 2006 y presentada por los senadores Eduardo Frei, Andrés Allamand, Juan Antonio Coloma, Alberto Espina y Fernando Flores. Es la misma que, "enchulada", ingresó el 3 de marzo al Congreso Nacional. Por el "reciclaje", algunos desconfían de su llegada a puerto.

"Ya antes quedó entrampada por lo cual debería tender a lo mismo", indica Flavia Liberona, directora ejecutiva de Terram.

Algunos más radicales, pese a estar a favor de los transgénicos, ni siquiera ven con buenos ojos la opción de legislar.

"No sé si una ley sea necesaria para este asunto que, hasta ahora se ha regulado con normativas SAG", explica Pablo Valenzuela, director de la Fundación Ciencia para la Vida y experto en transgénicos.

Desde el Gobierno defienden con uñas y dientes la propuesta.

"Nuestra indicación llena un vacío que tenía la moción anterior en materia de la institucionalidad y fiscalización", explica Galilea.
La deuda del etiquetado

Otro tema sensible tiene que ver con el etiquetado de los productos. En esa materia el proyecto no innova ya que mantendría la no obligatoriedad de etiquetar.

"No es fácil de ver si un producto ha sido objeto de modificación genética. Una postura intransigente sobre esto podría frenar la comercialización?", defiende el ministro de Agricultura.
Sanciones insuficientes

La nueva normativa plantea sanciones de $ 19 millones en caso de infracciones,  tales como incumplir medidas de bioseguridad o adulterar información. Para algunos son montos tibios en comparación con la rentabilidad del negocio.

Lo feo...
La Falta de información

De los transgénicos se ha dicho de todo. Que son cancerígenos, alergénicos, que destruyen la biodiversidad, que utilizan más agroquímicos. La realidad es que los transgénicos están rodeados de mitos y, sin embargo, cuentan con cientos de estudios que hasta ahora no han podido demostrar que las pestes anunciadas sean reales. Lo que es grave es que en torno a la herramienta y sus impactos prácticamente no se sabe nada. Según un estudio de la Universidad de Santiago de Chile, el 80% de la población del país no sabe qué son los transgénicos.

"Existen los que están a favor y los detractores, pero lo que se requiere es tener un debate informado, es la única forma de avanzar", indica el senador Alberto Espina, quien además preside la Comisión de Agricultura del Senado.

Biodiversidad y seguridad

Para algunos, antes de poner el acelerador en el tema, hay que cumplir otras etapas. "Falta la ratificación que regula el movimiento fronterizo de transgénicos y una mayor protección de la biodiversidad de flora y fauna", sostiene Flavia Liberona.

La fundación Sociedades Sustentables denunció que el proyecto elimina el requerimiento de estudio de impacto ambiental, da aprobación casi automática a propuestas de uso controlado y libera la producción en el país. El llamado es a precisar esos temas para que no se de espacio a futuras malas interpretaciones.

Contaminación de cultivos Un tema candente es el de la contaminación cruzada. La posibilidad de que exista es real, aunque hay que hacer distingos. Por ejemplo, en el caso de la remolacha, al ser bianual no hay riesgo. Distinto es el caso del raps y maíz. Por ello lo clave tomar resguardos. Los países que los tienen autorizados establecen normas de convivencia.

"Hay medidas de bioseguridad que minimizan los eventuales riesgos de contagio de una plantación con otra, como las barreras cortavientos", explica Ema Budinich, gerenta de estudios de la SNA.
Promover fórmulas claras sobre cómo enfrentar esto, es, hasta el momento, una deuda por cumplir.

Monopolio: Minagri y SAG

Los sectores ambientalistas lamentan que para el levantamiento de la propuesta no se los incluyó. También creen que la visión de Medio Ambiente y de Salud pesó poco. "Se hizo sin discusión de organizaciones, ni productores orgánicos. Además es débil. Todo lo técnico está ausente. El otro tema es que Salud y Medioambiente quedaron un tanto marginados", sostiene Flavia Liberona.

Distinta es la opinión del ministro Galilea. "Salud y Medioambiente han estado desde la génesis del proyecto".

 Confusión sobre transgénicos

Los alimentos transgénicos son aquellos a los que se les ha integrado un gen de otra especie para potenciar cualidades o eliminar debilidades. Pero no toda manipulación genética es transgénica. "Se pueden utilizar ciertas técnicas de biología y química. Por ejemplo, un tomate larga vida no conlleva insertar ningún gen de otra especie (transgenia), sino inactivar algún gen necesario para el proceso de maduración", explica Jorge Gatica.

OGMs en el mundo

Hace casi dos décadas que EE.UU. produce y consume transgénicos. Lo mismo sucede  en Canadá y la UE ya los cultivan -el año pasado se realizaron las primeras plantaciones de papa Amflora en Alemania- y los consumen con etiquetado.

"Es una tecnología que está súper extendida, que llega a las 150 millones de hectáreas. Debemos aprender de quienes han avanzado, promoviendo la coexistencia de las agricultura convencional, orgánica y transgénica", remata J. A. Galilea.